大学生“读大学” tnvdvfmy

西瓜硬糖

最近网络上流行这样的一句话“究竟是我们上大学还是我们被大学给上了”，或许有很多大学生都有这样的疑问。我们为什么要上大学？在大学里我们学习什么？在百度上搜索，网页上出现很多五花八门的答案，那么我们读大学，我们究竟读的是什么？   

　　当我们带着大学的录取通知书走进大学的校园的时候，“大学生”便成了我们的职业，出门在外似乎也就成了我们的代名北京看白癜风最专业的医院词。成为一名大学生以后，“读大学”则是在我们未来的几年内所要从事的专职工作。   

　　暂且撇开“读”，我们来想想何为大学？大学，之所以称为大学，首先可想而知的是她的占地面积之大，不同于中学的几十亩，大学动辄数千亩。再者，大学分为五花八门的院系、专业，上课的方式也有了很大的不同。除此之外，大学之大，在于师之大。这里的“师”不仅仅指大学里有很多的名师，教授，更有很多优秀的同学和人才。大学在百科上的解释是指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。根据古代文献记载，大学作为一种具有高等教育职能的机构，可以追溯到五帝时期的成均和上庠；董仲舒：“五帝名大学曰成均，则虞痒近是也”。虞舜时成立上庠，“上庠”即“高等学校”的意思；郑玄：“上庠为大学，在王城西郊。”以后夏朝的东序，商朝的瞽宗，周朝的辟雍，是当时位于京师的最高学府。   

　　我曾在一本书上看到这样的一个段子：   

　　小学：“你要是不好好读书，将来就考不上初中。”   

　　初中：“你要是不好好读书，将来就考不上高中。”   

　　高中：“你要是不好好读书，将来就考不上大学。”   

　　大学：“你要是不好好读书，将来就找不到工作。”   

　　工作：“你在学校的时候就知道读书吗？真傻！”   

　　既然在大学里只知道读书的人很傻，那怎么做才算得上不傻呢？   

　　   

　　读大学，我们究竟读什么？蔡元培在北京大学1918年的开学典礼上说：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资之所，亦不可视为贩卖知识之所。”可惜时至今日，大部分学生依然把大学简单的理解为“贩卖知识之所”。如今许多大学已经沦为大学生恋爱娱乐的温床，生活腐化，追求时尚，崇尚名牌，玩物丧志，沉溺于网络世界。学术精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进取精神和承受力。而现代社会是一个充满竞争、充满机遇的社会。像这样的大学生，在大学里就如同行尸走肉，走出了校园除了一纸文凭外别无他获。   

　　我问过很多人，我们读大学究竟读什么？很多人都是不假思索地回答：“读大学就是要学好自己的专业技能，会计专业的就要学好会计，经融专业的就要学好经融，拿到专业证书自然就是修成正果了。这样的答案看来是挺对的，可是我们仔细一思考，如果只是为了拿到专业证书，那大学不就成了技校了吗？如果读大学变成了就是学习专业技能，那对于很多人来说根本就不需要花上很大一笔钱在加上四年的青春时间在大学里了。比如学外语专业的学生，为了能过专业四八级，能够说一口流利的外语，何必需要浪费那么多的钱和时间呢？为何不直接到国外去打几年工，平时多练练，这样的环境一样能说一口流利的外语，甚至比外语系的大学毕业生更地道。   

　　我自己就是一名大专生，两年的专业课学习加上一年的实习就是我们大专生所要完成的课程。周围的同学整天都在忙碌着考各种专业证书，都认为拿到一本专业证书，以后的工作就不用愁了。或许在某些方面是这样，我们这群年青的大学生毕业之后没有任何的工作经验，完全凭这些专业证书来证明我们的能力。但如果仅是这样，我们到了单位以后也只能做一名小员工，没有发展的机会。   

　　为什么中国出不了第二个乔布斯，为什么美国人靠创造iPhone赚钱，我们却只能靠生产iPhone赚钱？当所有的手机都离不开键盘的时候，乔布斯就想：能不能发明没有键盘的手机？当所有的手写屏幕都离不开触控笔的单点触摸的时候，乔布斯就想：能不能通过多点触摸让手指可以直接在屏幕上作？就是他这种质疑，思考的精神才有了今天的创新。   

　　原因很简单，中国人缺少的恰恰就是这中积极思考，创新的精神。似乎全球人都知道，中国孩子的计算能力是排行第一，但想象力却排名在最后，创新能力也排行在后面。所以，在大学里我们不仅仅要学习好专业的知识，更重要的则是学会用一种怀疑的，思考的态度去读大学，培养我们创新、作能力。   

　　那么在大学里我们究竟要怎么去学习？《礼记?学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以在大学里我们不仅要跟从导师学习，更要向有能力的，甚至比我们低年级的同学学习。所谓“三人行，必有我师”每一个人都是有主体思想的人，面对相同的信息，不同的人会有不同的解读。所以我一直认为，讨论理应该是大学里最重要，最核心的课堂形式。如果大学的课堂上老师是在黑板上板书知识点，或者索性就利用PPT来展示课程知识点，那么这样的教学形式和小学生有什么区别？何兆武先生回忆在西南联大求学的情景时候就专门谈到了同学之间经常讨论，“我的许多想法就是在和同学之间的交流中得到的启发，有些甚至是伴随我一生。”而这一点我也在我们的外教课上得到了验证，我们的几位外教每次在上课之前都会给我们一个课题，然后让我们自己去讨论收集数据，然后在班级上做报告。我想，这一点可能就是中国和外国教育的差别所在，只有这样的教学方式才能真正的培养多方面的人才。   

　　我记得林语堂先生曾经说：“一个学校的好坏，取决于图书馆的大小。”我在想，这句话的意思是不是在说，“读大学”就是“读图书馆”，大学生就应该多读书，读好书？对于需要经常查阅各种文献资料来说的同学来说，图书馆的就相当于大学的心脏。甚至我可以毫不夸张的说，图书馆对于大学生的重要性就好比水对于鱼的重要性。如果在几年大学里都没有好好的享受图书馆的文墨香，那就绝不能算是读过大学了吧。   

　　俗话说：“读万卷书，行万里路。”其实我到觉得，我们既要读万卷书，又要行万里路。我们不仅要在图书馆和教学楼里学习，更要在生活和社会实践中学习。敢于质疑，独立思考，勇于创新这种能力是区别大学生和非大学生的本质特征然而这种能力也不是只只要整天泡在图书馆学习就能培养出来的。我们还需要锻炼很多其它方面的能力，团队合作能力