教育的精髓就是简单真实和公平 s3xqtpcc

难解烈酒

本来我是不愿意去写的。因为我总觉得自己没有资格去评说县域教育的层层面面。但是朋友约稿，非要让我涂抹一点文字。我实在是拗不过他，只能硬着头皮滥竽充数了。尽管我到教育界也有三年零十个月了。可在我的心里始终觉得自己还就是一个门外汉。毕竟百年树人的信条已经根深蒂固，我也不敢用误人子弟的思维方式来戏谑文字。但朋友说，你是怎么想的，就怎么写，毕竟快四年了，总该有些治疗白癜风应到北京那家治最好实践的认识吧。说到这里，我的心里还有些踏实，毕竟自己还算有经历，既然有经历就可能有认知，既然有认知，大概也就有了写点文字的基础。有了这点逻辑的关系，我的胆子也不由就大起来了。   

　　说我是教育外行一点不假，因为三年多前我来这里的时候是没有一丝一毫的人生体验。当时担心的人很多，心存顾忌的人也不少。这个我理解，毕竟教育事业是牵扯到千家万户利益的事业，是教书育人的事业。不要说耽搁不起，就是平庸也是一种心灵的犯罪。所以我刚到任没敢去想别的，直接就从人生和社会的最本质出发，提出了“怀家长之心，尽教师之责”。我当时觉得，不管教育的规律怎么样，不管教育的内涵是什么，我们首先应该把自我融入其中，用人性的天职来规范自我的思想和行动。   

　　我一直认为，教育是一门养育社会生命的科学，它容不得有半点虚假，也容不得有我们传统意义上的说教。因为面对生命，我们必须真实，要想真实，即必须简单。毕竟我们教育的对象是成长中的生命个体，所以公平在这里就显得尤为的重要。说一千道一万，我们只有毫不打折扣的按照生命发展的规律去思考，去做事，凸显真实，用公平来作为作为实践的出发点和归宿点，才有可能在工作中取得一定的收益和效果。   

　　作为县域教育发展的特点，我们不用隐瞒什么。这些年由于各种原因，造成了教育城乡发展的严重不平衡。由于县域经济的薄弱，教育发展其实根本谈不上均衡发展。记得我当时刚到的时候，面对的最简单也最直观的就是教育硬件发展的巨大悬殊。不要说城乡的差距，就是城内一些学校的条件也是让人看了伤心不已。   

　　可以说，当时我们一些有着古老文化底蕴的学校让人看去似乎都无法和时代接轨。教师团队的整体水平和素质参差不齐，而且缺员严重。长期以来因为急功近利的思想导致的现实畸形现状，也给教育的内涵发展和提升造成了不可回避的阻拦。还有硬件设施的陈旧破烂，让环境育人的根本条件丧失殆尽。其实阿辉都知道，生命的成长过程本身就是一个不断接受和被感染的过程。缺失了哪一个环节都会给教育的本质造成伤害。   

　　当时我在思考，要想从根本上解决问题，改变县域教育发展的现实状况，就必须要确定明确的指导思想。我不隐瞒自己的观点，我觉得做任何事情首先就应该从真实入手，用真实的思想情感和真实的做事行动才有可能让我们的教育事业在相对健康的道路上走的更远和更为实在。于是我们提出了“解放思想，敢于担当，寻求突破”的思想口号。在这里我用口号是因为当时我觉得虽说我们教育已经发展了很多年，有了一定的积淀，但是要和时代相匹配，要和社会的发展相适应，就必须要打破常规，按照一种思维和行动的断裂式前进模式来。运作。只有这样，我们才有可能超速度发展，才有可能取得意想不到的收获和成绩。   

　　说到解放思想，大家也许很好理解。毕竟改革开放几十年来，我们提到的名词最多的恐怕就是解放思想了。因为思想是行动的指南，思想是作为的根本。我们的思想不能升华，我们的事业肯定也就会毫无建树的。说到敢于担当，我觉得不管是从事什么样的事业，在前进的路途上毫无疑问都会有困难和阻力。如果我们不能知难而进，我们不敢面对阻力，新生事物的破土而出也就成了一句空话。在这里我特别想说的是敢于担当的问题。敢于担当其实有两个层面的意思，一个是敢担当，一个就是会担当。只有把握好了这两者的关系，敢于担当才能成为我们工作中强大的动力支撑。   

　　因为我们提出了这一口号，所以在后来的工作中，所爆发出来的主观能动性北京哪家医院治疗白癜风效果好是空前的。我们所取得的的成绩也是有目共睹的。几年来的工作实践，我觉得解放思想绝对不能只停留在口号上。必须拿出实际的东西来。几年来，我们改革会议，把解决问题放在了现场，取消了每月一如何治疗白癜风土方次的例会。我觉得这不是简单的取掉一次会议的问题，它是表明一种态度。是为了让我们的团队懂得自我在发展过程中所起到的重要作用。把问题下交是我这几年来一直所追求的。我觉得教育团队的整体素质是很高的。问题是我们应该怎么却挖掘去激发。调动大家的工作积极性在当前是非要重要的。而且也是取得成绩的关键。从一开始我提出的校园文化建设，到后来的教育文化建设，再到今天的品质内涵建设，它们不仅仅是简单的逻辑关系，而是一种体现教育内涵发展的真实本质。   

　　大家知道，教育是针对高度存在的个体行为。对于百花齐放的生命成长，我们不可能，也不允许把教育模式变成千遍一律的教条。我们在营造校园文化和教育文化的过程中，强调了学校自身的个体发展特色。这一点尤为重要。因为世界上没有两片相同的树叶，但树叶都有着相同的生存本能。要想在县域教育的发展过程中体现均衡意志，就必须各显其能，各显自我的特点和亮点。几年来，我们有一批文化积淀很好，教育教学富有特色的学校茁壮成长，现在已经给县域教育带来了可喜的变化。得到了社会的认可。   

　　我有个观点，不一定成熟。我觉得要想从根本上解决教育均衡的问题，就必须先丰富自我的内涵。这一点非常重要。只有个体水平的提高，才有可能达到某种均衡的基点。这里需要说明的是我们在过去有一个理论盲点，觉得要想让教育资源彻底均衡，就必须把所有的教育都办成一个色调，一种模式的形式存在。其实事物发展的根本不在这里，事物的发展都是要前进的。问题是我们要寻找一定的切入点，寻找某种恰到好处的结合点。这些年，我们提出教育均衡不能说不重视，可是为什么却没有实质性的进展和收获呢。我想原因就是，我们没有很好地去思考均北京看白癜风疗效最好专科衡的哲学意义，没有认真的去把均衡做理性的思考。而是简单的把均衡作为一种不可分割的概念拿出来运用。   

　　大家想想，社会本来就是在一种不均衡中产生落差能量才得以前进的。事物也很只有在相互的补充和竞争中才能够发展壮大起来。所以我对教育均衡提出了四个层次的观点。