教之力，育之魂 k1cn01mk

西瓜硬糖

伴随着三初教改的逐步深入，作为一名教育者，一个三初人，本着负责任的态度，我查阅了“教育”一词的内涵，结果如下：   

　　   

　　一、词语解释   

　　“教育”：1.何为“教”，以孝为先，以文相授。2.何为“育”，虽不能读书识字却比无知多一点努力，身体力行。   

　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。   

　　广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动，类型有正规教育、、技术教育、特殊教育、终身教育等。   

　　   

　　二、汉语“教育”一词的溯源   

　　始见于《孟子?尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是在19世纪末20世纪初的事情。19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功创办和推广新式学堂。随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内提倡新式学堂。1909年，地方科举考试停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。   

　　现代汉语中“教育”一词的通行，与中国教育的现代化联系在一起，   

　　反映了中国教育话语由“以学为本”向“以教为本”的现代性转变。   

　　   

　　三、西方“教育”一词的溯源   

　　在西方，教育一词源于拉丁文educate，前缀“e”有“出”的意得了白癜风好治疗吗思，意为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。   

　　   

　　当我了解了这些后，我想说以下几点：   

　　1、中国教育改革的失败在于抛开了教育的本质   

　　词语解释“教育”一词：何为“教”，以孝为先，以文相授。我们每一个处于一线的教育工作者们，注重了学习方法的指导，忽略了所教内容的实质，意在培养我们的孩子成为一个什么样的人？何为“育”，虽不能读书识字却比无知多一点努力，身体力行。旨在通过一点一滴的教，把我们的孩子在一点一滴的积累中培育成一个什么样的人。中国教育始终以“应试教育”为手段，考察考评老师和学生，就不免会让我们的老师和学生偏离教育的本质。结果使我们的学生丧失了学习的幸福感，也让我们的教育失去了应有的魔力。我们身为教育者，本应该为因为教育人而感到光荣和幸福，而变成了因为是一名教育者而感到无助和茫然。   

　　   

　　2、中国教育改革的失败在于社会责任感的不足   

　　中国人性情温和，主道“中庸”。善良的中国人不爱欺负人，讲原则，爱面子,但随着经济的发展，社会的变革，中国人迷茫了许多，而在此时，更需要的是我们教育者能保持一颗清醒的头脑，唤醒那些懵懂的灵魂，让无知远离我们，让美德和睿智感染我们。可就是由于我们教育者（这里所提到的教育者不是指广大奋斗在教育一线的教师们，而是那些对中国教育改革有重大影响的人。）社会责任感的不足，使教育得不到长足的发展。   

　　   

　　3、中国教育改革的失败在于教育体制的不合理性   

　　中国教育改革注定不会成功就在于教改这项伟大的工程交给了那些没有奋斗在教育一线经历的政府官员去完成的，因此，费时费力，还注定就是一个永远也难以成功的工程，像这样的例子不胜枚举。教育就像筑堤一样，“千里之堤，毁于蝼蚁”，前人无论做出了多大的努力，只要换上一个“急功近利”的政府工作人员，就可以把多年的教育心血毁于一旦。因此，中国教育改革一定要从一线教育工作者中选拔人才。   

　　   

　　4、中国教育改革的失败在于只改其表，不改其里   

　　中国教育改革的失败另一个重大原因就在于只改其表，不改其里。我们的许多公开课上得确实很好，但在实际课堂上我们又是怎样上得呢？当然，我们为了好成绩不得不把知识传授和记忆放在了首位，因为不把“应试考评制度”放下，一切都是空谈改革，因为无论怎么改，我们都是要看成绩的，成绩好了，任何人都无话可说。   

　　   

　　5、中国教育改革的失败在于没有教育之魂   

　　中国的教育改革缺乏信仰，在封建社会我们尊崇的是“孔孟之道”，我们在教育上面因此有了一套完善的体系。到了今天，我们恰巧就缺失了这样一种东西，因此，照搬老旧，重谈国学；仿照西方，崇尚导学。都不是很好的教育模式，真正的教育模式应是在具有中国特色的特色社会主义基础上建立起来的具有中国特色的思想，解决信仰问题。   

　　中国教育的改革任重而道远，三初的教改就在眼前，愿我们三初人用我们睿智聪颖的大脑敢为天下先，在中国教育改革的这条道路上走出一片艳阳天！   

　　以上文字纯属个人闲来胡扯，不必在意，一个教育者的牢骚而已！但对三初教改的祝福却是真诚的！